2013年江苏高考作文题目 1000字

2013年江苏高考作文题目评析

2013年江苏高考语文卷的作文题目延续了江苏省一贯的命题风格，注重考查学生的思辨能力和人文素养。这一年的题目以"探险者与蝴蝶"为材料，引发了广泛的社会讨论和教育思考。

一、题目内容呈现 2013年江苏高考作文题给出的材料如下： "几位探险者来到一个山洞，发现洞中栖息着大量蝴蝶。他们小心翼翼地进入，生怕惊扰这些美丽的生灵。然而数日后再来，发现蝴蝶已不在原处，而是退到了山洞更深处。大家若有所悟：也许蝴蝶需要一定的距离才能生存。有时候，人类的一些行为看似无害，却可能对自然造成意想不到的影响。"

题目要求考生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。这种开放式的命题方式，既给考生提供了思考的空间，又对考生的思维深度和广度提出了较高要求。

二、题目特点分析 1. 生态意识与人文关怀的结合 这个题目巧妙地将生态保护与人文思考融为一体。通过探险者与蝴蝶的互动，引发对人类行为与自然关系的深层思考。材料中"蝴蝶退到山洞更深处"的细节，暗示了人类活动对自然生态的潜在影响。

2. 隐喻性的表达方式 题目采用了隐喻手法，蝴蝶的退避可以引申为现代社会中的多种现象：文化冲击、人际关系、教育方式等。这种开放性的解读空间，为考生提供了多元的思考维度。

3. 辩证思维的考查 题目要求考生思考"看似无害的行为可能造成的影响"，这需要考生具备辩证思维能力，能够从表象看到本质，从短期看到长远，体现了高考作文对思维品质的重视。

三、写作思路指引 针对这个题目，考生可以从以下几个角度展开思考：

1. 生态保护视角 探讨人类活动对自然环境的影响，反思现代文明发展模式。可以结合具体案例，如城市化进程中的生态问题，讨论如何实现人与自然的和谐共处。

2. 人际关系视角 将蝴蝶的退避类比为人际交往中的距离保持。可以探讨亲密关系中的界限意识，或者文化交流中的相互尊重问题。

3. 教育启示视角 从教育方式的角度思考，讨论过度干预可能带来的负面影响。可以联系家庭教育或学校教育中的实际案例，阐述适度引导的重要性。

4. 文化保护视角 将蝴蝶视为传统文化的象征，探讨现代化进程中传统文化的保护问题。可以讨论如何在发展中保持文化特色，避免同质化倾向。

四、题目评价 2013年江苏高考作文题具有以下显著优点：

1. 时代性强 在全球生态环境问题日益突出的背景下，这个题目具有鲜明的时代特征，引导青年学子关注现实问题。

2. 思辨空间大 题目不设标准答案，鼓励多元思考，能够有效区分考生的思维水平和表达能力。

3. 人文底蕴深 材料简洁但意蕴丰富，体现了对考生人文素养的考查，符合语文教育的目标。

4. 可操作性强 虽然立意深刻，但考生都能找到切入点，不会出现无话可说的困境。

五、写作建议 要写好这类材料作文，考生需要注意：

1. 精准把握材料主旨 避免脱离材料的随意发挥，要抓住"距离与影响"这一核心关系。

2. 注重逻辑层次 建议采用"现象-分析-升华"的结构，层层深入，体现思维的严密性。

3. 联系现实生活 可以结合社会热点或个人经历，增强文章的现实感和说服力。

4. 语言表达准确 在追求文采的同时，更要注重表达的准确性和适切性。

总的来说，2013年江苏高考作文题是一道质量上乘的题目，既考查了学生的基本写作能力，又对思维品质提出了较高要求，充分体现了高考的选拔功能和教育导向作用。这类题目对中学语文教学也具有积极的引导作用，提醒教育工作者在日常教学中要注重培养学生的思辨能力和人文关怀。